UN BLOG QUE ABOGA POR UNA PEDAGOGÍA GUIADA POR LA EVIDENCIA
LOS CONCEPTOS MATEMÁTICOS NO SE EXPLICAN: SE CONSTRUYEN (y II)
En el artículo anterior desmontábamos una creencia muy cómoda: que explicar bien basta para que…
LOS CONCEPTOS MATEMÁTICOS NO SE EXPLICAN: SE CONSTRUYEN (I)
Por qué explicar bien no basta (y qué hacer en el aula para que el…
MATEMÁTICAS EN MISIÓN: ESCAPE ROOM COMO MOTOR DE APRENDIZAJE GENUINO
Este artículo nace de la lectura atenta de Enséñame a enseñar y de su traslado…
LBE: BANCO DE ACTIVIDADES BASADAS EN EVIDENCIA (INFANTIL 5 AÑOS)
5 años · Preparados para el salto Cerramos la etapa de Educación Infantil con 5…
REFLEXIONES
Jueves 4 de diciembre, 18:00 horas. Empiezo a escribir esta entrada, ahora que tengo un…
CAZAMITOS: “Lo importante es que entiendan, no que memoricen”
En educación abundan los dilemas falsos, pero pocos han hecho tanto daño como la oposición…
ENTREVISTA EN DIEGO FUENTES-OPOSICIONES DE EDUCACIÓN
https://youtu.be/qajzsK7Jq1c?si=hAEIDQcd5ScZN61Y Ya puedes ver la entrevista completa que el gran Diego Fuentes me hizo esta…
PROGRESIVAMENTE INCORRECTO (I): Entrevista a Paul A. Kirschner
Tal como anunciamos hace un par de semanas, en McGuffin Educativo inauguramos una nueva sección…
«ENSÉÑAME A ENSEÑAR»: LA CONFESIÓN DE UN MAESTRO EN BUSCA DE REDENCIÓN
Por Quincy Adams Wagstaff He leído Enséñame a enseñar de Albert Reverter y todavía estoy…
UNA CIENCIA DE LA EDUCACIÓN INFORMADA EVOLUTIVAMENTE
¿Por qué algunos aprendizajes nos resultan tan naturales y otros tan difíciles? ¿Por qué los…
LO QUE QUEDA DESPUÉS DE OLVIDAR: CUANDO EL MINISTERIO CITA A EINSTEIN
Hay frases que sobreviven a las leyes de la termodinámica. Se expanden como el gas,…
ENSÉÑAME A ENSEÑAR: una historia real de ensayo, error y evidencia
Durante años creí que enseñar consistía en acumular recursos, probar nuevas metodologías y mantener a…
