UNA RESPUESTA AL ARTÍCULO DE KIRSCHNER, SWELLER Y CLARK (3)
Cerramos con la tercera parte del artículo firmado por Cindy E. Hmelo-Silver, Ravit Golan Duncan y Clark A. Chinn, donde […]
UNA RESPUESTA AL ARTÍCULO DE KIRSCHNER, SWELLER Y CLARK (2)
Seguimos hoy con la segunda parte del artículo firmado por Cindy E. Hmelo-Silver, Ravit Golan Duncan y Clark A. Chinn,
UNA RESPUESTA AL ARTÍCULO DE KIRSCHNER, SWELLER Y CLARK (1)
Tal como dijimos, es la hora de ver como el equipo de investigadores del Departamento de Psicología de la Educación
EL EFECTO EASTWOOD
Actualizado: 25 abr 2022 No sé si será por lo avanzado del curso y el cansancio inherente a él, o el
CRÍTICA AL CONSTRUCTIVISMO (y 3)
Terminamos con la traducción íntegra del mítico estudio de Paul A. Kirschner , John Sweller y Richard E. Clark y
CRÍTICA AL CONSTRUCTIVISMO (2)
Para los recién llegados, deciros que esta es la continuación de artículo del EDUCATIONAL PSYCHOLOGIST, escrito por Paul A. Kirschner,
CRÍTICA AL CONSTRUCTIVISMO (1)
A pesar del largo tiempo transcurrido desde que prometimos hacer una revisión crítica del constructivismo como principal filosofía dentro de
EDUCAR EN LA COMPLEJIDAD: La paradoja de la sencillez
Si bien no me prodigo en las críticas a libros por estos lares, la publicación de la primera obra de
ENTRELAZADO: UN EXPERIMENTO EN EL AULA
Situémonos hoy en un aula de 1º de secundaria, con alumnos de una edad entre 12 y 13 años, y
LOS ESTILOS DE APRENDIZAJE: ¿HASTA CUÁNDO?
Hace exactamente 3 semanas y media que a mi hija Aina, estudiante de 1º de Bachillerato este año, le pasaron
¿QUIERE HACER QUE EL APRENDIZAJE SE MANTENGA? HÁGALO MÁS DIFÍCIL
Nick Soderstrom es un psicólogo cognitivo con experiencia en el aprendizaje y la memoria humanos y ha sido reconocido por
A VUELTAS CON LAS INTELIGENCIAS MÚLTIPLES
Uno de los temas más polémicos, y que sigue levantando ampollas en términos de debate sobre su autenticidad o no