CONOCIMIENTO EN EL AULA
Daniel T. Willingham escribió este breve artículo como complemento a nuestra 11ª píldora del Curso Acelerado de Ciencia Cognitiva, dándonos […]
POR QUÉ LA AUSENCIA DE UN CONTENIDO RICO EN EL PLAN DE ESTUDIOS PERJUDICA MÁS A LOS NIÑOS POBRES
Claro y directo: sabemos de hace mucho tiempo que una pobreza de vocabulario menor en el hogar en la infancia,
PENSAMIENTO CRÍTICO, GLOBALIZACIÓN Y ÁMBITOS EN EDUCACIÓN
Hace poco más de una semana se celebró en Valencia el «I Congreso de Expertos Docentes para un Análisis Crítico
TIPS: NUEVA SECCIÓN
Estrenamos esta semana nueva sección en nuestra web. Se trata de «TIps». Un tip es un dato o pista que
UNA RESPUESTA AL ARTÍCULO DE KIRSCHNER, SWELLER Y CLARK (3)
Cerramos con la tercera parte del artículo firmado por Cindy E. Hmelo-Silver, Ravit Golan Duncan y Clark A. Chinn, donde
UNA RESPUESTA AL ARTÍCULO DE KIRSCHNER, SWELLER Y CLARK (2)
Seguimos hoy con la segunda parte del artículo firmado por Cindy E. Hmelo-Silver, Ravit Golan Duncan y Clark A. Chinn,
UNA RESPUESTA AL ARTÍCULO DE KIRSCHNER, SWELLER Y CLARK (1)
Tal como dijimos, es la hora de ver como el equipo de investigadores del Departamento de Psicología de la Educación
EL EFECTO EASTWOOD
Actualizado: 25 abr 2022 No sé si será por lo avanzado del curso y el cansancio inherente a él, o el
CRÍTICA AL CONSTRUCTIVISMO (y 3)
Terminamos con la traducción íntegra del mítico estudio de Paul A. Kirschner , John Sweller y Richard E. Clark y
CRÍTICA AL CONSTRUCTIVISMO (2)
Para los recién llegados, deciros que esta es la continuación de artículo del EDUCATIONAL PSYCHOLOGIST, escrito por Paul A. Kirschner,
CRÍTICA AL CONSTRUCTIVISMO (1)
A pesar del largo tiempo transcurrido desde que prometimos hacer una revisión crítica del constructivismo como principal filosofía dentro de
EDUCAR EN LA COMPLEJIDAD: La paradoja de la sencillez
Si bien no me prodigo en las críticas a libros por estos lares, la publicación de la primera obra de