CACC 26: MEMORIZAR vs APRENDER
En el artículo anterior de esta serie escribimos sobre cómo la memoria se usa en todo lo que hacemos , […]
CACC 25: EN DEFENSA DE LA MEMORIA
El Dr. Ralph A. Raimi (1924-2017) creció en Detroit, Michigan, y obtuvo su licenciatura en física, maestría y doctorado en
CACC 24: EVIDENCIA DE LA EFECTIVIDAD DE LAS ESTRATEGIAS DE APRENDIZAJE GENERATIVO EN DIFERENTES GRUPOS DE EDAD
Después del monográfico dedicado al aprendizaje generativo a seis de sus estrategias más destacadas, aquí tenéis un resumen en forma
CACC 23: APRENDIZAJE GENERATIVO: GENERAR DIBUJOS
Última estrategia de aprendizaje generativo que Garvin Brod analizó en su estudio «Generative Learning: Which Strategies for What Age?« y
CACC 22: APRENDIZAJE GENERATIVO: GENERAR RESPUESTAS
Nueva estrategia que se analiza de aprendizaje generativo basada en que los alumnos generen respuestas a partir de ejercicios de
CACC 21: APRENDIZAJE GENERATIVO: GENERAR PREGUNTAS
Turno hoy para otra estrategia de aprendizaje generativo como es la de que los alumnos generen preguntas a partir de
CACC 20: APRENDIZAJE GENERATIVO: GENERAR PREDICCIONES
Si en la anterior estrategia hablábamos de generar explicaciones por parte del alumno, otra estrategia de aprendizaje generativo toma el
CACC 19: APRENDIZAJE GENERATIVO: GENERAR EXPLICACIONES
Turno hoy para la generación de explicaciones por parte del alumnado, una de las estrategias de aprendizaje generativo que seguimos
CACC 18: APRENDIZAJE GENERATIVO: MAPAS CONCEPTUALES
En nuestro Curso Acelerado de Ciencia Cognitiva seguimos hablando de aprendizaje generativo y 6 estrategias derivadas de él a partir
CACC 17: APRENDIZAJE GENERATIVO: ¿QUÉ ESTRATEGIAS Y PARA QUÉ EDAD? (INTRODUCCIÓN)
Reemprendemos nuestro Curso Acelerado de Ciencia Cognitiva con una serie de artículos destinados a hablar de aprendizaje generativo y 6
CACC 16: ¿DEBERÍAN LOS MAESTROS CONOCER LA CIENCIA BÁSICA DE CÓMO APRENDEN LOS NIÑOS?
Quizás podamos pensar como maestros que lo único que nos interesa conocer respecto al aprendizaje de los niños y niñas
CACC 15: EL PODER DE LAS HISTORIAS
¿Por qué las historias, con su planteamiento, nudo y desenlace nos atraen tanto a los seres humanos? Daniel T. Willingham,