basado en evidencias, carga cognitiva, ciencia, conocimiento, curriculum, Paul Kirschner, Rosenshine, Willingham

¿Y SI EL PROBLEMA NO ES LA METODOLOGÍA SINO EL CONTENIDO?

Llevamos años discutiendo sobre metodologías: que si proyectos, que si cooperativo, que si gamificación, que si enseñanza explícita… en fin, […]