¿Y SI EL PROBLEMA NO ES LA METODOLOGÍA SINO EL CONTENIDO?
Llevamos años discutiendo sobre metodologías: que si proyectos, que si cooperativo, que si gamificación, que si enseñanza explícita… en fin, […]
CAZAMITOS: CUANDO EL CEREBRO SE CONVIERTE EN ARGUMENTO (DESMONTANDO «LA NEUROEDUCACIÓN LO DICE…»
En las últimas semanas el debate educativo ha vuelto a agitarse a raíz de la polémica en torno al Diseño
UNA CIENCIA DE LA EDUCACIÓN INFORMADA EVOLUTIVAMENTE
¿Por qué algunos aprendizajes nos resultan tan naturales y otros tan difíciles? ¿Por qué los niños aprenden a hablar sin