CÓMO LAS MALAS IDEAS SOBRE LA EVALUACIÓN CONDUCEN A PROBLEMAS DE CARGA DE TRABAJO
Esta es la última parte dedicada a la traducción y adaptación de una serie de 7 artículos que Daisy Christolodou […]
EVALUACIÓN: ¿ENSEÑAR CONOCIMIENTOS O ENSEÑAR PARA EL EXAMEN?
Daisy Christodoulou, a través de su libro Making Good Progress?: The future of Assessment for Learning ofrece un resumen de
CÓMO DAR FEEDBACK A LOS ALUMNOS
Aprende sobre los tipos de feedback eficaces y no eficaces a partir del trabajo e investigación de John Hattie y
PRINCIPIOS DE ROSENSHINE (11): GUIAR LA PRÁCTICA DE LOS ESTUDIANTES
Actualizado: 23 ago 2023 Encaramos esta entrada conscientes de que nos encontramos ante la recta final de estos «Principios a fondo»