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LA INSTRUCCIÓN EXPLÍCITA Y SUS BENEFICIOS EN EL APRENDIZAJE DE LA LECTURA
En la anterior entrada hablábamos de los beneficios de la instrucción directa (ID) en el aprendizaje como un modelo de
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Claro y directo: sabemos de hace mucho tiempo que una pobreza de vocabulario menor en el hogar en la infancia,
UNA RESPUESTA AL ARTÍCULO DE KIRSCHNER, SWELLER Y CLARK (3)
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UNA RESPUESTA AL ARTÍCULO DE KIRSCHNER, SWELLER Y CLARK (2)
Seguimos hoy con la segunda parte del artículo firmado por Cindy E. Hmelo-Silver, Ravit Golan Duncan y Clark A. Chinn,
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Tal como dijimos, es la hora de ver como el equipo de investigadores del Departamento de Psicología de la Educación
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Para los recién llegados, deciros que esta es la continuación de artículo del EDUCATIONAL PSYCHOLOGIST, escrito por Paul A. Kirschner,
CRÍTICA AL CONSTRUCTIVISMO (1)
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ENTRELAZADO: UN EXPERIMENTO EN EL AULA
Situémonos hoy en un aula de 1º de secundaria, con alumnos de una edad entre 12 y 13 años, y
EL APRENDIZAJE BASADO EN PROYECTOS: UNA REVISIÓN
Actualizado: 7 abr 2021 Hoy os traemos el resumen de un grandísimo trabajo realizado por Marta Ferrero, Miguel Ángel Vadillo y