CAZAMITOS: “Lo importante es que entiendan, no que memoricen”
En educación abundan los dilemas falsos, pero pocos han hecho tanto daño como la oposición entre “comprender” y “memorizar”. Se […]
En educación abundan los dilemas falsos, pero pocos han hecho tanto daño como la oposición entre “comprender” y “memorizar”. Se […]
La idea de que “los alumnos de hoy aprenden de otra manera y requieren una enseñanza radicalmente nueva” reaparece cíclicamente,
En los últimos años, el profesor Quincy Adams Wagstaff se ha consolidado como una de las figuras más visibles del
El investigador jefe del SLRC, John Hattie , profesor de educación y director del Instituto de Investigación Educativa de Melbourne en la
Durante el curso 2021-22 a mi hija Aina, estudiante de 1º de Bachillerato ese año, le pasaron en su instituto
Esta es un afirmación que se suele escuchar muchas veces y es que, con los avances tecnológicos y científicos que
Daniel T. Willingham es profesor de psicología cognitiva en la Universidad de Virginia. Él es el autor de «¿Cuándo puede
Toca hoy turno para una actividad que se realiza en colegios, públicos y privados, y que para no ser menos
La idea de que damos lo mejor de nosotros mismos en momentos de máxima presión forma parte de nuestra cultura:
Hay mitos cuyo origen se remonta a tiempos lejanos y su nacimiento exacto puede llegar a ser confuso, cuando no
Seamos sinceros: ¿alguna vez en nuestros años de estudiantes grabamos algo en un casete (cuando estos aún existían) y nos
Evidentemente, los hombres son diferentes a las mujeres; al menos, las diferencias físicas son observables. La gente también tiene todo