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Llevamos años discutiendo sobre metodologías: que si proyectos, que si cooperativo, que si gamificación, que si enseñanza explícita… en fin, […]
CAZAMITOS: CUANDO EL CEREBRO SE CONVIERTE EN ARGUMENTO (DESMONTANDO «LA NEUROEDUCACIÓN LO DICE…»
En las últimas semanas el debate educativo ha vuelto a agitarse a raíz de la polémica en torno al Diseño
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PROGRESIVAMENTE INCORRECTO (I): Entrevista a Paul A. Kirschner
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